译者：陈品仰
世界银行认为城市化将成为非洲大陆在这个世纪经历的最重要的转变，截止到2040年将会有超过一半的人口定居居住于城市区域。数据显示在未来20年内每天将会有40000人口迁移至城市区域。现如今大多数围绕着非洲未来的建筑谈话都专注于城市区域，但与此同时乡村区域却被严重忽视了。这也一直是意大利建筑师Valentino Gareri（即Valentino Gareeri建筑工作室创始人和BIG的高级设计师）所认为的当务之急。
随着撒哈拉沙漠以南的非洲区域的15至17岁之间的儿童现在有将近60%没有上学，Gareri提倡一种针对于学校设计的崭新建筑手段，此手段是基于适应性，模块化和可持续性的。在此次采访中，Gareri与ArchDaily的Niall Patrick Walsh就他的学校原型的起源，概念，设计和未来展开了谈论，并且还提到了他自身的建筑背景。
ArchDaily(Niall Patrick Walsh)：您能否为我们提供您对您建筑背景的见解？
Valentino Gareri：我在即威尼斯建筑大学完成了我的研究，主要专注于对可持续性设计的研究。从专业上来说，我一生作为的建筑师道路一直被我在实践中的工作经历强烈的影响着，如RenzoPiano建筑工作室， Mario Cucinella Architects以及现在在BIG的纽约办公室担任高级设计师。
在2019年我决定成立Valentino Gareri建筑工作室，这是我的安乐之所，我在此开发研究我强烈热衷的主题和领域。
AD：是什么激励了你参与到位非洲设计的这些原型学校？
VG：我对撒哈拉沙漠以南非洲地区有60%的15-17岁儿童不能上学而感到惋惜。而导致这一现状的重要原因之一是缺乏教育建筑。现状就是孩子们需要步行数英里才能到达最近的学校，所以通常他们以放弃上学而告终。所以我很认真的思考作为建筑师的我可以做点什么来帮助和改变这一现状。
这个模块化学校的原型来自于对于模块化设计能够大幅度的减少建造成本，简化和加速建造进程，并且有希望帮助教育建筑在这些区域的普及和分布做出贡献的认知。
AD：隐藏在这个学校设计后面的驱动概念是什么呢？具体来说，是什么激发这样一种雕塑三角形的几何结构？
VG：说到驱动概念可以谈得非常深远，我觉得理念应该从我作为一个人类说起，然后再是作为一个建筑师。我相信艺术通常来说是有激励大众去寻求盼望一个更好的世界的责任的。在众多形式的艺术中，建筑是一门学科，并且在众多学科中，它有力量去塑造我们的世界和未来。建筑师的主要责任就是通过对他们设计的形态和几何结构的把握来针对特殊的需求做出反馈并给出解决措施。在这个针对非洲地区的模块化原型学校的案例中，这样的模块是结合当地需求（雨水收集）和本土建筑及艺术的成果。日常生活的一个常见的元素（水箱）已经转变成为了建筑。我可以将它称作为“UTOP-TICALARCHITECTURE”，即一种乌托邦和实际性相结合的建筑。
AD：整个进程和适应性是设计中重要的环节，包括了功能的适应性和形态的适应性。这是你的建筑外观的一个普遍特征吗？
VG：我认为未来的建筑将会被两种需求所影响：一种提供强大功能灵活性的概念，和减少建造成本的需求。结合这两方面将会成为非常有效的，特别针对于我们的非洲地区而言。在这个原型中，同样的模块组件可以提供不同的使用功能，如医疗单元，为医生，老师提供的临时住所，又或者是工作场所的单元。
我相信大规模模块化设计的普及在将来会大大减少建造的成本：重复和预制的组件，较容易生产和安装，两方面结合在一起将会创造出非凡的成果。与某些人所想相反，用此方法完全不会存在有外观相同建筑的风险。因为每个建筑都必须应对不同的限制并为其所在特定环境做出相应的应答，所以这些模块的结合将始终不同，最终的成果也会各不相同。
AD：这个原型包含了令人印象深刻的可持续性特征规范，例如水箱，种植池，以及当地材料的使用和建造技术。如果以并不是非洲人的姿态来运用当地技术和流程，这是否会成为一种挑战呢？
VG：在新设计的最开始的阶段，我们大量的时间都专注于理解研究我们所要处理的内容，当地的环境，材料以及建造技术和历史技术。只要拥有越多的知识，那么我们也将会越容易针对特定的场地和简要说明来找到最优解。最初最为明显的挑战则成为了寻找将所有东西完美结合在一起并协同工作的燃点和动力，宛如拼图时缺失的部分一样。
在这个学校中，可持续性设计并不是通过简单的将太阳能板放置于屋顶所实现的：这是整个愿景蓝图中所不可缺失的一部分。推进使用可持续性设备，如一种指导并塑造建筑几何结构的方法。每个三角形元素都包含了一个一立方米的水箱来作为雨水收集，在其顶部则装有一个种植盒，绿植可以在此种植，并通过金属架来生长传播，以此提供了为学校一种低成本并且可持续的附加遮阳层。除此之外，绿植可以生长传播到内部庭院中，为教育经历中引进了自然的元素。
然而，我相信仅仅讨论可持续性是不够的，我们更应该深度探究来维持支撑生态系统，人类和大自然关系的能力。不仅仅通过设计节能型建筑，更要通过在环境和社会层面上对建筑环境进行改进。基于以上来说，这个原型不仅仅是一个学校的设计，更是一种可以运用到不同领域的思考模式。
AD：在你的原型中多大程度可以体现出你对教育和学校的看法？
VG：教育性建筑对于儿童在他们人生经历的前几年是极其重要的。教育的过程首先来自于建筑本身，然后才是书本。这也是为什么建筑师承担了相当大的责任：通过他们的设计，他们可以以好或坏的方式来告知未来的社会。其中非常重要的一个方面就是灵活性：这个学校不仅仅是一个学校，它更是一个应该设计的机器，例如一种在整个社区全天候可使用的方式。在这所学校中，每间教室都是非常灵活的并且可以承办各种教学活动。
第二个重要的层面则是与大自然的关系：在此项目中，三角形的形状是可持续性的成果并且是通过当地的建筑和艺术形态所激发的，但是与此同时三角形又是在提供遮阳同时又允许阳光照射进每一间教室的最好的形状选择。内部庭院则为各种各样的教育活动提供了机会，并且也为所有面向它的教室提供了一个受保护空间。
对自然持续不断的认知是极其重要的，可能因为我清晰的记得在我的小学百叶窗在大多数时间都是关上的。这样不好的设计居然在三十年后还为我提供了清晰的记忆。
AD：大众对于非洲大陆的发展以及通过基础设施和教育为农村地区带来的权利有极大的兴趣。你认为我们将会继续看到你这样的建筑体系结构类型不断发展以满足这个需求吗？
VG：我真的认为富裕的国家帮助贫困国家的最好方式并不是通过捐赠食物或者金钱，而是通过促进教育的普及。当然，对于这个话题会存在很多复杂的因素，但是这将会是最好的第一步。除此之外，作为建筑师，我们需要确保这些地区的发展在当地居民看来并不是强加于人的，而是从他们的土地中成长以及他们传统和文化的语言中说出来的东西。
让我们一起建造学校和大学，这将会孕育出其他的建筑师，他们也将会致力于此，培育出医生来照顾他们，以及培养出了解如何明智的利用国家资源的工程师，可能有足够的政治阶层能够将他们的梦想照进现实。
AD：最后你针对这个项目在你更宽广的建筑视野中有什么思考？
VG：这个项目是我实验性任务的成果，用一个建筑师所能用到的所有工具来为此问题提供一个答案。在此原型上我耗费了大量的精力，因为我始终相信作为一个建筑师，我们有这样责无旁贷的使命。不仅仅是对环境的责任，我们也有着道德和社会责任。为什么非洲小孩不应该像世界各地其他小孩一样怀揣着读书，进入名校的梦想？
将此想法延伸到更广的范围来看，社会上新一代人第一次开始怀疑他们的未来是否会比父母更好，而建筑应该激励人们去怀揣梦想。这也就是我为什么倾向于喜欢“做梦更重要”的原因。
整个社会在改变，并且变化得比之前的更快。“做梦更重要”并不是对过去大师的一种不尊重的行为，而是一种意识，一种建筑师不能再以三代人之前的言语来和新时代的人们进行交流的意识。正如我们之前所说道的，“做梦更重要”并不意味着设计出不适用和奢华的建筑。好的建筑是无价的，并不是全价的，更不是金钱堆砌而成的。建筑师们应该被创造出超脱平常的建筑这一渴望而激励着，但是同时也要在成本和环境上做到最起码的尊重。在此意义上我们可以看到模块化设计是多么的有效的。
建筑师们有责任为我们创造出比我们现如今居住的更好的地球做出贡献，同样也有责任为未来新时代人提供一个最好的家。
